Pero... ¿funciona el portfolio como instrumento didáctico?

Patricia Gómez Soler
CILTA Universidad de Bolonia, Italia
Taller, Sábado 20/12, por la tarde

Después de experimentar un instrumento didáctico es necesario reflexionar sobre su eficacia y, en muchas ocasiones, modificarlo a partir de dicha reflexión y de los resultados obtenidos. El objeto del taller es, pues, la evaluación de una experimentación del portfolio y la descripción de una nueva propuesta, siendo su finalidad la de reflexionar sobre la eficacia de su uso como instrumento de aprendizaje – enseñanza en el aula ELE.

El trabajo con el portfolio de competencia escrita para los niveles B1/B2

Ana María Iglesias Delgado
Universität Hildesheim, Alemania
Taller, Sábado 20/12, por la tarde

En este taller se pretende mostrar una aplicación práctica del portfolio europeo de lenguas, en forma reducida, como "Portfolio de competencia escrita". Se trata de un instrumento de trabajo del estudiante de ELE para fomentar la autonomía en la producción escrita a través de la autoobservación, la reflexión y el seguimiento del propio trabajo.