Enfoque reflexivo en la formación continua: la investigación en acción

Nuria Sánchez
IL3-UB
Taller, Sábado 20/12

En este taller presentaremos los principios del enfoque reflexivo en la formación continua. Mostraremos diversos instrumentos que propician la reflexión como: diarios, portafolios, informes de clase, hojas de autoevaluación, entrevistas, etc. y analizaremos sus propósitos y sus alcances. Propondremos, además, diversos modelos para llevar a cabo un proyecto de investigación en acción y daremos a conocer una experiencia concreta de la que valoraremos tanto sus intenciones, intereses, manejo de los instrumentos, como los efectos que la experiencia ha tenido sobre la acción docente de sus participantes y sobre su proceso de formación continua.

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¿Es realmente necesaria la autoevaluación en el aula?

Marta Topolevsky
EOI Drassanes Barcelona
Taller, Sábado 20/12

La autoevaluación es un concepto muy recurrido hoy en día. En casi la totalidad (por no decir la totalidad) de las publicaciones teóricas sobre metodología de enseñanza de lenguas, que es el campo que nos ocupa en este espacio de intercambio sobre ELE, no deja de faltar este concepto, desarrollado en todos los casos, de forma más o menos explícita. Pero, a la hora de utilizar la autoevaluación en el aula, los profesores ¿realmente cuentan con herramientas ad-hoc?, ¿se recurre a ella de forma sistemática y estructurada?, ¿debemos negociar su significado o sus significados?, etc.

Muchos son los interrogantes que se derivan, y muchos los interrogantes que los profesores asistentes podrán aportar en este taller. Nuestro objetivo sería que, al menos, algunos de esos interrogantes, puedan encontrar una respuesta en nuestro espacio de intercambio de contenidos y experiencias.

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